UNIT 4--PEMANFAATAN LINGKUNGAN (METODOLOGI BELAJAR-MENGAJAR AKTIF)

"Latar belakang:
1. Sumber belajar biasanya terbatas hanya pada buku pelajaran;
2. Banyak hal di lingkungan sekitar yang dapat dijadikan sumber belajar;
3. Sumber belajar perlu beragam agar siswa tidak bosan dalam belajar".
Demikianlah isi dari pendahuluan dari unit--4 pemanfaatan lingkungan (belajar-mengajar aktif) dalam kaitannya dengan pelaksanaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Materi yang ditulis dengan Microsolf Office PowerPoint ini diterbitkan oleh Balitbang Kemendiknas RI tahun 2010. Isi selengkapnya dapat dilihat dengan meng-klik:

Download

UNIT 3--PEMBELAJARAN KOOPERATIF (METODOLOGI BELAJAR-MENGAJAR AKTIF)

"Pertanyaan kunci:
1. Bagaimanakah melaksanakan pembelajaran kooperatif, khususnya 'Jigsaw'?
2. Apa sajakah prinsip-prinsip pembelajaran kooperatif?
3. Apa sajakah jenis-jenis pembelajaran kooperatif?"
Tiga pertanyaan kunci tersebut tercantum pada slide ke-empat dari 13 slide presentasi tentang metodologi belajar-mengajar aktif bertalian dengan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang diterbitkan oleh Balitbang Kemendiknas RI tahun 2010. Isi selengkapnya dapat diunduh dengan meng-klik:

Download

UNIT 2--PERTANYAAN TINGKAT TINGGI (METODOLOGI BELAJAR-MENGAJAR AKTIF)

"Pertanyaan kunci:
1. Apa saja jenis pertanyaan/tugas yang dapat memicu siswa berpikir tingkat tinggi?
2. Bagaimana merumuskan pertanyaan/tugas yang mendorong siswa berpikir tingkat tinggi?" Demikianlah dua kalimat tanya pembuka yang tertera pada presentasi slide keempat dalam metodologi belajar-mengajar aktif berkaitan dengan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang diterbitkan oleh Balitbang Kemendiknas RI 2010. Isi sebanya 13 slide ini dapat diunduh dengan meng-klik:

Download

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR DALAM GEOGRAFI

Sekolah : SMA Negeri 1 Pagak

Matapelajaran : GEOGRAFI

Kelas/Semester : XI/1

Alokasi Waktu : 2 x 45menit

Standar Kompetensi:

2. Memahami sumberdaya alam.

Kompetensi Dasar:

2.1 Menjelaskan pengertian sumberdaya alam.

Model Pembelajaran : kepala bernomor (numbered head together)

D. Langkah-langkah Kegiatan:

Pertemuan I:

1. Siswa dibagi dalam 7 (tujuh) kelompok. Setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat

nomor.

2. Guru memberikan tugas tentang pengertian sumberdaya alam dan masing-masing kelompok

mengerjakan tugas tersebut.

3. Setiap Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok

dapat mengerjakan/mengetahui jawabannya.

4. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil

kerjasama mereka.

5. Teman yang lain menanggapi, kemudian guru menunjuk siswa yang bernomor lainnya.

6. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru.

7. Guru memberikan informasi tentang materi pembelajaran minggu depan.

Pertemuan II:

1. Guru membimbing siswa untuk menuju ke kelompoknya masing-masing.

2. Siswa berdiskusi tentang perbedaan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui (renewable

resources) dengan sumberdaya alam yang tidak dapat diperbaharui (non renewable resources).

3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.

4. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru.

5. Guru menyampaikan bahwa ulangan harian tentang kompetensi dasar “mengidentifikasi jenis-

jenis sumberdaya alam” dilaksanakan minggu depan.

Sumbermanjingkulon, Agustus 2010

SILABUS DAN KISI-KISI OSN KEBUMIAN

Materi pokok dari Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kebumian meliputi:
1. Geologi dan Geofisika (40%)
2. Meteorologi dan Klimatologi (30%)
3. Astronomi (20%)
4. Geohidrologi dan Oceanografi (10%)

Jika pembaca berminat untuk mencermati isi selengkapnya dari silabus dan kisi-kisi OSN Kebumian ini silahkan klik:

Download

UNIT 1--BELAJAR AKTIF

"Rancanglah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengandung komponen belajar aktif:
- Melakukan
- Mengamati
- Interaksi
- Refleksi". Itulah penggalan isi dari unit 1--Belajar Aktif (Metodologi Belajar-Mengajar Aktif) yang ditayangkan dalam bentuk presentasi sebanyak 12 slide dari Balitbang Kemendiknas RI tahun 2010 dalam rangka pelaksanaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Isi selengkapnya dapat diunduh dengan meng-klik:

Download

UNSUR-UNSUR BELAJAR AKTIF

"Komponen belajar aktif meliputi: observasi, berbuat, interaksi, dan refleksi.
Ruang lingkup komponen pendekatan belajar aktif adalah: kerja kelompok, pengorganisasian kelas, kegiatan belajar aktif & kreatif dan keterampilan berpikir tinggi, penggunaan lingkungan & beragam sumber belajar, teknik bertanya & umpan balik, pajangan dan porto folio karya peserta didik, penanganan perbedaan individu. Belajar aktif berpusat kepad peserta didik". Cuplikan ini terdapat pada presentasi halaman 1 dari 15halaman tentang unsur-unsur belajar aktif yang diterbitkan oleh Balitbang Kemendiknas RI tahun 2010 berkaitan dengan penerapan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa untuk sekolah dasar dan menengah. Selengkapnya dapat diunduh dengan meng-klik:

Download