Soal nomor 1 Paket B (P 49):
1. DKI Jakarta berpenduduk padat dengan tata ruang kurang memadai menyebabkan terjadi gradasi lingkungan. Kepadatan penduduk tersebut akan mengimbas ke wilayah- wilayah penyangga di sekitar DKI Jakarta, yang juga memiliki tata ruang kurang memadai, sehingga pemerintah daerah dan wilayah sekitarnya menghadapi masalah yang sama yakni kependudukan dan lingkungan hidup. Prinsip geografi yang erat kaitannya dengan kasus tersebut adalah….. A. prinsip penyebaran B. prinsip interelasi C. prinsip korologi D. prinsip deskripsi E. prinsip integrasiKupasan:
● Soal ini mengacu pada:
- Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 1:
Menganalisis hakikat, obyek, ruang lingkup, prinsip, konsep, aspek, dan pendekatan
Geografi.
- Materi: Prinsip Geografi.
- Kelas/semester: X/1.
● Indikator soal:
Disajikan stimulus tentang kepadatan penduduk DKI Jakarta, siswa dapat menganalisis
prinsip Geografi yang erat kaitannya dengan kasus tersebut.
● Ranah: kognitif—analisis (C4).
● Tingkat kesulitan soal: sedang.
● Stimulus, stem/kalimat soal, dan pilihan jawaban yang disajikan cukup mudah dimengerti
siswa, instruktif, dan operasional.
● Penelaahan lebih lanjut:
Dalam Geografi dikenal ada empat prinsip, yakni prinsip persebaran, prinsip interelasi,
prinsip deskripsi, dan prinsip korologi.
- Dengan demikian kalau memperhatikan pilihan jawaban pada soal tersebut di atas, maka
pilihan
jawaban E, yakni prinsip integrasi jelas bukan jawabannya karena prinsip tersebut tidak
ada dalam prinsip Geografi.
Sedang kupasan pilihan jawaban lainnya sebagai berikut:
- Pilihan jawaban A, bukan merupakan pilihan jawaban yang benar, karena prinsip
penyebaran merupakan prinsip yang mengungkapkan bahwa adanya/keberadaan suatu
gejala geosfer di permukaan Bumi ini tidak merata. Keberadaan suatu gejala geosfer, baik
yang bersifat fisis maupun yang bersifat manusia (sosial) tersebut tersebar tidak merata di
permukaan Bumi.
- Pilihan jawaban B, prinsip interelasi. Prinsip ini mengungkap adanya hubungan timbal
balik dalam suatu gejala geosfer, baik yang berkaitan antara faktor fisis yang satu dengan
faktor fisis lainnya, faktor manusia yang satu dengan faktor manusia lainnya, antara faktor
fisik dengan faktor manusia atau sebaliknya.
Menurut hemat penulis, pilihan B ini juga merupakan pilihan jawaban yang benar karena
dalam stimulus soal tersebut tidak sekedar terjadi hubungan timbal balik antara
kepadatan penduduk dengan tata ruang yang kurang memadi, tetapi ada dampak yang
lebih mendalam, yakni terjadinya gradasi lingkungan atau terjadinya masalah
kependudukan dan lingkungan hidup.
-
Pilihan jawaban C, prinsip korologi. Menurut Bambang Nianto Mulyo dan Purwadi Suhandini (2007:15), juga Ahmad Yani dan Mamat Ruhimat (2008:13) bahwa prinsip korologi merupakan suatu prinsip yang lebih menitikberatkan pada analisis gejala, fakta, ataupun masalah Geografi yang terjadi di suatu tempat dengan menekankan pada persebaran, interelasi, dan interaksi dalam ruang secara komprehensif antarkomponen geosfer. Stimulus soal tersebut di atas lebih mengarah ke prinsip ini. - Pilihan jawaban D, prinsip deskripsi. Prinsip deskripsi ialah prinsip dalam Geografi yang
menekankan sebagai penjelas (memberikan penjelasan) tentang gejala-gejala geosfer yang
terjadi di permukaan Bumi yang biasanya disajikan dalam bentuk kalimat uraian dengan
disertai penyajian peta, diagram/grafik, dan/atau tabel.
Pada stimulus soal tersebut di atas, tidak menunjukkan adanya kaitan dengan prinsip
deskripsi ini karena tidak dicantumkannya peta, diagram/grafik, dan/atau tabel. Lantaran
itu makan pilihan D juga bukan merupakan jawaban soal tersebut di atas.
● Dengan demikian maka pilihan jawaban yang benar untuk soal nomor 1 untuk paket B (P
49) adalah C (prinsip korologi).
Sumber:
1. BSNP, Puspendik Balitbang Kemendiknas. 2010.
Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2009/2010 Geografi (D18) SMA/MA Program Studi IPS Paket B (P 49) Utama. Jakarta: Puspendik Balitbang Kemendiknas.
2. Nianto Mulyo, Bambang dan Suhandini Purwadi. 2007.
Kompetensi Dasar Geografi 1 untuk Kelas X SMA dan MA. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
3. Yani, Ahmad dan Ruhimat Mamat. 2008.
Geografi Menyingkap Fenomena Geosfer untuk Kelas X Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Lembar pengamatan kegiatan pelaksanaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang dibuat dalam bentuk tabel ini terdiri dari lima kolom ini dan 18 baris ini berisikan data/informasi untuk ketercapaian indikator sekolah/kelas yang didapat melalui pengamatan secara langsung terhadap keadaan fisik dan lingkungan sekolah, wawancara terhadap warga sekolah, menelaah dokumen KTSP, dsb. Isi selengkapnya dapat diunduh dengan meng-klik:
Pendalaman materi siap Ujian Nasional (UN) merupakan materi soal latihan yang diberikan kepada siswa untuk menghadapi UN Geografi pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 2: Menganalisis dinamika unsur-unsur geosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia, dengan Kemampuan yang Diuji (KyD): 2.1 Mendeskripsikan proses perkembangan pembentukan Bumi. Materi ini pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) diberikan di kelas X, semester 1 pada Standar Kompetensi: 2. Memahami Sejarah Pembentukan Bumi; Kompetensi Dasar (KD): 2.1 Menjelaskan Sejarah Pembentukan Bumi dengan indikator:
Profil yang disajikan dalam bentuk tabel ini meliputi Struktur organisasi, sumberdaya, pendanaan, program kerja, dukungan stakeholder, pemberdayaan, koordinasi dengan tingkat provinsi, kendala, dan harapan ke depan.
Delapan belas nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (PBKB) meliputi: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggungjawab.
"Nilai:
Salah satu dari Nilai dan Deskripsi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang diterbitkan oleh Balitbang Kemendiknas RI tahun 2010 adalah: